Mikä on koulutusinnovaatioiden kannalta ratkaiseva kysymys?

veispakvesterbacka

Yrittäjä ja innovaattori Peter Vesterbacka ja EBS:n kehitys- ja innovaatiopäällikkö Andreas Veispak keskustelevat aiheesta ”Koulutusinnovaatio: missä se ilmenee ja miten se edistää liiketoiminnan koulutustarjontaa” EBS podcast Satelliten uusimmassa jaksossa. Se on myös Satelliten historian ensimmäinen julkinen tallenne Aparaadion Podcast-festivaalilla.

 

”En ole koulutusteknologia-termin suuri fani, koska suurimmassa osassa maailmaa koulutuksen järjestämisessä ei ole kyse teknologiasta”, painottaa suomalainen yrittäjä ja visionääri Peter Vesterbacka. ”Analogia voidaan piirtää yritysmaailman kanssa – esimerkiksi jos prosessi on huonosti toimiva, prosessin automatisointi ei paranna sitä. Vastaavasti digitalisaatio ja automaatio eivät voi hetkessä paranna huonoa koulutusjärjestelmää.”

 

Hän antaa esimerkin siitä, miten vietnamilaisten lukiolaisten määrä on kasvanut Suomessa eniten, koska he uskovat suomalaisen koulutusjärjestelmän tukevan heitä parhaiten. ”Heidän mielestään suurin ero suomalaisen ja vietnamilaisen sekä muun aasialaisen koulutusjärjestelmän välillä on jälkimmäisen koulutusjärjestelmän korkea kilpailukyky”, suomalaisyrittäjä perustelee. ”Aina pitää taistella, että pääsee hyvästä päiväkodista hyvään lukioon ja sieltä hyvään yliopistoon, matka on täynnä kokeita.”

 

Vesterbacka nostaa esiin, kuinka eräs Suomessa opiskeleva vietnamilaistyttö kertoi hänelle, miten hän on alkanut rakastaa pitkiä kävelylenkkejä metsässä – Vietnamissa tuollaisen tekeminen tai edes se, että sanoo pitävänsä siitä, olisi ennenkuulumatonta, koska kaikki menevät koulun jälkeen kotiin ja opiskelevat iltamyöhään asti. ”Koulutusjärjestelmästämme tekee hienon se, että hankimme tietoa elämää varten, emme läpäistäviä tenttejä varten, ja meillä on aikaa koulun ulkopuoliseen toimintaan”, Vesterbacka painottaa.

 

Hän ehdottaa, että keskityttäisiin ennen kaikkea opettajien hallinnollisen taakan keventämiseen, jotta heille jäisi enemmän aikaa keskittyä ydintehtäviinsä ja opettaa kiinnostavalla ja jännittävällä tavalla. ”Mielestäni koulutusjärjestelmän automatisointi on huono innovaatio, ja sen sijaan pitäisi keskittyä laatuun”, hän perustelee. ”On tärkeämpää tuoda yhteen ihmisiä, jotka ymmärtävät sekä teknologiaa että koulutusta.”

 

EBS:n kehitys- ja innovaatiopäällikkö Andreas Veispak toteaa, että jos tarkkailemme maailmanlaajuisia luku- ja laskutaidon indikaattoreita ja sitä, miten ne ovat muuttuneet viimeisten 200 vuoden aikana, voimme sanoa, että ainakin länsimaissa koulutusjärjestelmä on kehittynyt erittäin hyvin ajan myötä. ”Puhutaan 8–9-kertaisesta kasvusta – jos se oli 12 % vuonna 1810, nyt se on 90 tai 95 %”, hän toteaa. ”Siksi olen samaa mieltä Peterin kanssa siitä, että teknologia on vain yksi koulutusinnovaation väline – se ei ole sen oma tavoite.”

 

Kun koulutusinnovaatiota määritellään termiksi, Veispakin mielestä ratkaisevin kysymys on ”Miksi?”, koska se antaa meille mahdollisuuden nähdä asioita uudesta näkökulmasta. ”Näen, että pelkän kokeisiin opiskelun sijaan oikeiden kysymysten esittäminen tulee yhä tärkeämmäksi koulutusjärjestelmässämme”, kehitys- ja innovaatiojohtaja huomauttaa. ”Koulutusjärjestelmämme vastaa usein kysymykseen ”Miten?”, joskus myös ”Mitä?”, mutta olen huomannut, että vastaukset kysymykseen ”Miksi?” puuttuvat – miten jotain saadaan valmiiksi ja mikä on sen tavoite.”

 

Veispak toteaa myös, että kun tarkastellaan, miten neurotieteilijät lähestyvät aivojen rakennetta, vaikka käsitys on, että lasten aivot ovat hyvin vastaanottavaisia, ja ihmisten vanhetessa heistä tulee apaattisempia ja tunteettomampia, näyttää siltä, että heidän aivorakenteensa ei varsinaisesti muutu. Hän korostaa myös, että stressielementin poistaminen koulutusjärjestelmästä tai muusta ympäristöstä on osoittanut lisäävän ihmisten suorituskykyä.

 

Kuinka suuri rooli on ympäristö, jossa koulutusinnovaatiot tapahtuvat, kuinka tärkeitä ovat valmennustaidot ja opettajan inhimillisyys ja miten startupit ovat muuttaneet liiketalouden koulutusta ja sen tarjontaa – tästä kaikesta puhumme EBS-podcastin uusimmassa jaksossa.

 

Voit kuunnella EBS podcast Satelliten 31. episodin: YouTube, Spotify ja Apple Podcast.